为落实全国大中专学生志愿者文化科技卫生“三下乡”社会实践工作部署，引导青年学子深入乡土、知行合一，河北农业大学渤海学院“古运新声”实践团近期赴沧州运河沿线，围绕大运河文脉梳理、乡村振兴现状调查及文化遗产活化利用，开展了系列实地调研。团队以农科专业为依托，尝试在运河文化遗产与乡村共富之间寻找可行的转化路径。
“古运新声”之名，取自沧州段大运河绵延216公里的水运历史。千年漕运留下的水工遗存、民俗记忆和沿岸产业基础，既是地域文化之根，也为当下乡村转型提供了独特资源。团队以“古运”铭记底蕴，以“新声”表达青年参与遗产活化与乡村建设的意愿。成员立足乡村振兴相关专业方向，沿运河田野走访，既试图理解古人治水营城的智慧，也关注文化资源如何转化为产业增收、生态改善和精神富足的现实动力。
大运河文化带建设与乡村全面振兴，构成了面向青年的“行走思政课堂”，也是连接课堂理论与基层实际的重要纽带。河北农业大学渤海学院长期倡导“把论文写在祖国大地上”，鼓励学生走出校园，深入一线，在产业、文旅、遗产保护等交叉领域中找准乡村的真实需求。
本次实践按“前期筹备—展馆溯源—乡村走访—遗产研学”四个板块依次推进。出发前，团队召开专题动员会，指导教师杨莼莼就调研安全、纪律规范和实践目标作了说明，要求成员带着具体问题走访，避免走马观花，并在行前完成了物资清点、人员分工和访谈提纲的细化。
（图1：“古运新声”实践团行前动员会现场 通讯员 徐尚仪 摄）
抵达沧州后，团队首站前往新华区大运河遗址展览馆。馆内以史料和数字化手段展示了沧州段运河的千年变迁，队员们随讲解逐一观摩古河道模型、水工构件和民俗展陈，对本地运河文化的整体脉络有了系统认识，为后续调研提供了必要的知识储备。
（图2：实践团成员在大运河遗址展览馆参观学习 通讯员 徐尚仪 摄）
随后，团队赴东光县连镇镇小邢村开展座谈和走访。村主任介绍了该村发展概况：村内现有铸造、包装机械等企业90家，年产值超过2.5亿元，工业发展为村民提供了就近就业机会；同时，村庄依托大运河生态修复成果，探索乡村旅游，并建成民俗馆，连续举办二十余届农民春晚，通过村规民约推动移风易俗，力求物质生活与精神生活同步提升。队员们通过参加村委座谈会，对工业筑基、文旅赋能的乡村共富模式有了较为直观的认识。
（图3：实践团成员在小邢村村民委员会与村主任座谈 通讯员 徐尚仪 摄）
调研最后一站，团队来到世界文化遗产点谢家坝。这座清末糯米大坝全长218米，以糯米浆、白灰、黄土夯筑而成，历经近两百年仍基本完好，是古代水工技术的实物例证。如今，谢家坝周边配套了堤顶观光道路，已成为运河文旅的重要节点，持续带动沿线乡村增收。队员们现场观察坝体构造，了解传统筑坝工艺，也见证了文化遗产活化利用带来的实际成效。
（图4：实践团成员在谢家坝遗址前合影 通讯员 徐尚仪 摄）
从前期备课到实地踏访，厚重的运河历史逐步转化为可操作的调研思路，农学、文旅规划等专业知识也在与基层实际的碰撞中找到了更为具体的落点。村干部务实的发展举措、运河遗产跨越时间的生命力，让队员们对乡土国情和乡村振兴的时代责任有了更真切的体会。
短期调研虽已结束，但运河文化传承与乡村振兴调研是一项需要持续投入的工作。河北农业大学渤海学院多年坚持组织学生沿大运河开展基层实践，一届届农科学子接力深入乡土，以实地调研积累着关于大运河赋能乡村的思考。
基于本次调研，实践团梳理了后续长期工作的基本方向：其一，保持深耕乡土的姿态，避免浅层观光，认真倾听村干部和村民的真实诉求，完整记录运河沿线乡村的优势资源与现实困难；其二，注重学以致用，将产业规划、生态修复、文旅融合等专业知识与运河村镇的具体条件相结合，形成有针对性的参考建议；其三，坚持严谨务实的调研作风，细致记录、客观分析，展现农科学子扎根基层的踏实风貌；其四，不以暑期走访为终点，返校后持续整理调研资料、撰写报告，并关注运河沿线乡村的动态变化，争取形成有延续性的青年调研成果。
古运藏千载，青声赴乡野。下一步，河北农业大学渤海学院“古运新声”实践团将继续围绕大运河文脉传承与乡村振兴主题，开展常态化走访调研和文化宣讲志愿服务，引导更多学生走出校园、深入运河乡土，将青春实践融入大运河文化带建设和乡村全面振兴的进程。
来源：河北农业大学渤海学院
通讯员：徐尚仪
指导老师：杨莼莼