浙江海洋大学食品与药学学院“浙药乡伴”暑期社会实践调研团于2026年7月5日至18日深入舟山海岛乡村，用9天时间走遍定海新建村三大自然村、五处城市公园、四个社区和两座公共场馆，以“乡村调研+城市问卷”双向联动的调研模式，解码“绿水青山就是金山银山”在海岛最鲜活的落地实践，探寻城乡融合发展的共富新路径。
问卷访谈：倾听群众心声，收集真实发展反馈
以田野为课堂，以乡村实践为教科书。实践团走进舟山市定海区新建村，开展实地调研走访。实践团实地走访村落街巷、文旅业态点位，观察村庄生态环境建设、乡村文旅运营模式。
在新建村内，实践团实地观察村容村貌，了解村庄从普通山村蝶变为国家4A级景区的蜕变历程；走访村内文创商铺、特色民宿，调研海岛特色物产普陀佛茶的产业发展现状；与村干部、当地村民面对面交流，倾听村民讲述村庄多年来生态治理、产业发展的真实故事。实践团同步开展问卷调研，收集游客、村民对于乡村文旅发展的意见建议，梳理新建村“生态筑基、文化赋能、产业融合”发展模式的经验与现存挑战，整理适配青少年科普传播的乡土案例素材。“乡村的‘两山’转化不能只盯着山里的资源，还要听懂城市的声音。市民想来却留不住，乡村有资源却传不出去，中间的落差就是我们调研的意
义。”实践团成员文悦在复盘会上这样总结。
图为浙江海洋大学“浙药乡伴”实践团胡克特在定海新建村采访当地村干部对新建村的两山致富发展情况调研 文悦供图
图为浙江海洋大学“浙药乡伴”实践团金袁洁在南洞艺谷采访当地名宿店主对新建村的两山致富发展情况调研 胡克特供图
讲述身边故事，解读“两山”密码
依托实地调研收获的案例素材，实践团走进文慧社区、锦湾社区、舟山市图书馆，面向社区青少年开展主题科普宣讲，打通绿色生态理念走进基层的传播渠道。宣讲跳出枯燥理论说教，结合定海新建村蝶变故事、海岛乡土药用植物知识，生动讲解生态保护对于乡村发展的重要意义。现场穿插互动问答、生态主题绘画、趣味手工等环节，现场氛围轻松热烈，小朋友们踊跃举手互动分享，把绿水青山就是金山银山的种子播撒进少年心中。对于实践团而言，宣讲既是绿色理念的传递，也是自我思想的淬炼。在备课、宣讲、互动引导全过程之中，同学们更加理解青年专业知识服务基层的时代意义，坚定做好乡土故事传播者的理想信念。
图为浙江海洋大学“浙药乡伴”实践团文悦在锦湾社区向小朋友定海新建村打造“两山”共富的实践背景 胡克特供图
图为浙江海洋大学“浙药乡伴”实践团谌昱恩在文慧社区向小朋友讲解定海新建村打造“两山”共富密码 胡克特供图
图为浙江海洋大学“浙药乡伴”实践团在舟山市图书馆引导小朋友绘画有关定海新建村构建“绿水青山就是金山银山” 文悦供图
实地调研：走访新建样板村，探寻共富致富密码
调研中，实践团走进定海古城，在一家普陀佛茶老店前停下了脚步。店主捧出一把翠绿披毫的茶叶，向队员们讲述这杯“海岛茗香”背后的共富故事——茶青采自山间生态茶园，经传统手工炒制后，在古城窗口售卖，一包茶叶牵起城乡供需两端，也牵起了村民实实在在的收入。“游客逛完古城，大多会选择老叶做的佛茶，价格实惠，自己喝着也舒服。”一片叶子串联起城乡两端，一片叶子背后连着的是一方水土、一种文化、一条产业链、一群人的生计。山养茶，茶养人，人护山，这是一个完整的闭环
图为浙江海洋大学“浙药乡伴”实践团成员在定海古城听商铺老板讲解普陀佛茶文化以及顾客购买情况 何王欣供图
图为
南洞艺谷乡村风光以及绿水青山就是金山银山标语 何王欣供图
校地联动，实践育人润物无声
浙江海洋大学历来重视社会实践的育人功能，鼓励学生走出校园、深入基层，将专业知识与社会需求相结合。此前，学校已有多个实践团队围绕乡村振兴、渔业资源保护、敬老爱老等主题开展调研与服务， 取得了良好的社会反响。
图为浙江海洋大学“浙药乡伴”实践团带队老师李文耀、全体实践队员与锦湾社区参与活动小朋友合影留念 胡克特供图
从“纸上得来终觉浅”到“绝知此事要躬行”，从“绿水青山”的政策概念到“家门口卖风景就能赚钱”的朴素真理，浙江海洋大学“浙药乡伴”实践团的行程，丈量的不仅是海岛乡村的山海距离，更是青年学子从课堂走向田野、从理论走向实践的心路历程。
通讯员：何王欣、文悦、谌昱恩
队伍：浙江海洋大学“浙药乡伴”调研团
指导老师：李文耀老师
团队成员：何王欣、金袁洁、文悦、谌昱恩、秦玫汝、马文秀、胡克特、王健乐
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