“如果你是家乡的小小代言人，你会推荐什么缙云特产？”讲台上，实践队员话音刚落，台下便响起此起彼伏的声音：“缙云烧饼！土爽面！笋干！”2026年7月16日，浙江师范大学儿童发展与教育学院“寻味浙丽·乡韵童声”暑期实践队联合小禾蒙学社团，在缙云县轩辕学校开展的《小笋芽成长记》文化课堂，就从这一声声争相抢答开始。
探秘地下：竹子的繁殖方式与特点
“大多数植物靠种子发芽，但竹子不一样。”队员告诉孩子们，多数植物依靠种子繁殖，竹子却依靠地下横生的竹鞭：竹鞭上的幼芽发育后便是竹笋，这种营养繁殖的独特方式，让幼儿倍感新奇。
队员随即展示毛竹笋、冬笋、雷笋等各类竹笋，让幼儿们看一看、比一比。“这个是黑黑的！”“这个细细的像胡须！”一番观察过后，队员引导幼儿将目光转向剥开的笋，引导大家发现笋内都有横向竹节纹路。队员讲解时，有幼儿激动地举起小手：“竹笋的外面像楼梯，里面像滑滑梯！”
一节一乾坤：小小竹节藏着大本领
探究环节，队员接连提问引导幼儿了解竹节的作用。用 “握拳” 类比解释竹节加固竹身、不易折断的原理，再以无隔断大房子和分隔小房间作比，让孩子明白竹节分段储水的特点，最后讲解竹节嫩芽能长出新竹。一番问答下来，孩子们清楚掌握了竹节的多种功用。
匠心入篾：百年竹编里的手艺传承
随后，队员把话题引向缙云竹编。这项已有百余年传承历史的技艺，已被列入非物质文化遗产名录。蒸笼、箩筐、扇子、食盒等一件件竹编制品让幼儿们目不转睛。
“编竹编用的材料叫竹篾，竹篾是怎么来的？”队员依次展示选竹、刮节、开竹、分层制篾的全套工序，讲解匠人剖制薄篾的过程。孩子们静静观赏精巧竹编，也许尚不理解非遗的意义，却记住了竹篾与手作匠艺。
指尖生竹：粘土捏出心中的青翠
最热闹的当属粘土制作环节。粘土分发到每个孩子手后，不多时，形态各异的粘土竹子在桌面上“长”了出来。从竹笋、竹鞭竹节、非遗竹篾，再到手中的黏土竹，这堂课完成了完整的文化体验闭环。
课堂虽短，文化种子却已在孩童心底悄然扎根。浙江师范大学“寻味浙丽·乡韵童声”实践队以竹为载体，融合科学探究、非遗传承与乡土教育，让孩子们在观察、触摸与创作中感受乡土文化。未来，这些小小的竹笋终将拔节生长，而这堂关于家乡、关于自然、关于匠心的课，也将在他们心中长成一片青翠的竹林。
图：吴雨菲 张婧瑶 龚名萱
文：陈思思 张婧瑶 陈笑语